План работы оздоровительного лагеря "родничок". План работы оздоровительного зимнего лагеря План работы зимнего лагеря по дням

Режим дня

Прием детей,работа в отрядах 8ч 00 мин -- 8 ч 10мин

Зарядка 8ч 10 мин-- 8 ч 20 мин

Утренняя линейка 8ч 20 мин --8ч 30 мин

Трудовой десант 8ч 30 мин --9ч 40 мин

Завтрак 9ч 40 мин -- 10ч 00 мин

Свободное время 10ч 00мин-- 11 ч 00 мин

Мероприятия 11ч 00 мин-- 12 ч 30мин

Оздоровительный час 12 ч 30 мин--13 ч 30мин

Обед 13 ч 30 мин --14ч 00 мин

Уход домой 14 ч 00 мин
^

План работы пришкольного оздоровительного лагеря Солнышко» МБОУ «Старо-Шигалеевская СОШ»

1-й день- «Познакомимся поближе»

1. 
   Встреча детей, создание отрядов, оформление отрядных уголков.
2. 
   «Расскажи мне о себе»
3. 
   «Ярмарка идей»

4. Дискотека

2-й день- «День безопасности»:

1. Праздничная программа «Новый год на борту авиалайнера»

2.Защита презентаци «Самая безопасная дорога в зимний лагерь»!»

3.Конкурс на лучшего ЮИДовца нового года

4.Инструктаж «О правилах поведения на зимних дорогах»

3-й день- «Творческая мастерская Деда Мороза»:

1. 
   «Самозванцев нам не надо, Дедом Морозом буду я»
2. 
   Конкурс рисунков «Русская зима»
3. 
   «В гостях у самоделкина»
4. 
   Новогодний подарок моему другу

4-й день «Большое новогоднее космическое путешествие»:

1. 
   «Межпланетные Олимпийские игры».
2. 
   Новогоднее путешествие
3. 
   «Встреча с гуманоидом»- беседа для чего нужна зарядка».
4. 
   Дискотека

5-й день – Рождественские встречи:

1.Конкурс «Ромашка».

2. «Караоке по-русски»- пение новогодних песен.

3. «Рождественские гадания».

4.«В гостях у Музыкального Гнома»- беседа «Как вести себя на концерте и в театре».

6-й день- Зимняя сказка

1.Новогодняя программа «Выборы неформального Деда Мороза»

2.Конкурс новогодних сказок.

3. Костюмированный бал- маскарад

4.Поход в медиатеку «В гостях у сказки»

7-й день- «Расстаются друзья»:

1. Фабрика звезд нашего лагеря

2. « Расскажи мне обо мне».

3Конкурс на самый звездный отряд лагеря

Атмосфера постоянного праздника! Это просто чудо!

В зимнем лагере программа не такая насыщенная, как в летнем, нет некоторых особенностей летнего лагеря и продолжительность отдыха отличается. В летнем лагере есть смены, как правило, около 21 дня, а в зимнем лагере – от 7 до 10 дней. Это связано с продолжительностью зимних каникул.

С утра вожатому лучше сообщать программу на день во время беседы с отрядом. Детям легче будет знать, что их ждёт вечером в столь насыщенной смене, т.к. некоторые захотят обдумать свой вклад в это мероприятие.

Особенности Последствия

• Снег и холод Проще заболеть – следим за одеждой, интенсивно сушим
• Нет зарядки, позже подъем Сложнее поднять детей – включаем свет, музыку и собственное обаяние или все-таки делаем краткую зарядку... до 4 минут (разминку).
• Быстро темнеет Сложнее следить за детьми – по максимуму находимся с отрядом, с первого же дня приучаем детей отчитываться (кто, с кем, куда, зачем и насколько пошел и когда вернется)
• Много одежды Дети ее чаще теряют, долго раздеваются-одеваются, одежда промокает – начинаем собираться везде заранее, сушку одежды проверяем собственноручно
• Смена короткая Меньше времени на все – сокращаем оргпериод до одного дня
• Дети труднее Возможны ЧП – смотрим на родителей, внимательно читаем путевки, выявляем особенности как можно быстрее
• Много праздников У старших ребят больше вероятности, что они чаще и больше пьют – постоянно следим, чтобы не убежали в магазин, перетрясываем сумки, не оставляем детям времени и возможности напиться, т.е. занимаем их по максимуму
• Мало улицы Больше свободного времени – организовываем больше мероприятий в холле, зале, отводим детей на кружки
• Нет названий отрядов, их представлений и конкурса холлов Детям неинтересно – украшаем холл в новогоднем стиле, привозим с собой много новогодних игрушек
• Диско в столовой Детям душно и хочется пить – дежурим везде, чтобы старшие ребята не пили и не курили, для младших приносим туалетную бумагу, организовываем питьевой режим
• В Новый Год мелкие спят до 17.00, полдник в корпус
• По утрам все дети очень сонные и ленивые -- на игры и мероприятия заводятся с трудом . Утром поинтенсивнее в плане activities. По вечерам расслабляться нельзя, вечернее дело должно начинаться четко в обозначенное время (вплоть до того, чтоб резко завершать подготовку... не важно, считает отряд себя готовым или нет...) , иначе пойдет сдвиг с отбоем.

Зимняя смена – короткая смена. А значит:

• Дисциплинарные моменты на коротких сменах куда менее обязательны. Незачем закручивать 3 дня гайки, чтобы спокойно жить оставшиеся дни. В то же время дисциплинарные моменты нужны с самого начала, но если свободного времени действительно нет и смена насыщена и интересна, то дети устают так, что особых проблем не наблюдается. К тому же зимой проще обеспечивать плотность мероприятий смены, а следовательно и дисциплинарных проблем меньше.
• Времени на раскачку нет ни у детей, ни у вожатых и план смены нужно иметь заранее целиком составленным и желательно максимально расписанным.
• Времени на отдых - не давать.
• Все дни - тематические.
• Максимум межотрядок.
• Свечки - как релакс и рефлексия, а не как "слияние душ".
• Оргпериод - 1 полный день, Заключение - последний (+предпоследний, если последний короткий). Можно даже огрпериод начинать вообще за рамками смены – например, час перед отъездом (если есть помещения для каждого отряда) на тренинги знакомств и начало подготовки представления отряда. Если едете в электричке (что в последнее время редкость) - то это хорошее время для продолжения подготовки представления и для диагностики ребят.
• Готовиться к смене нужно заранее, причем с точностью до расписания с четким пониманием того, чем в каждую конкретную минуту занят каждый член отряда. Иногда бывают проблемы, что подразумевалось дело на 20 человек на час, а реально его делают 10 и в течение получаса. Но кроме, как аккуратностью при подготовке и опытом это никак не лечится.

Важно: деятельность в лагере должна чередоваться, не удивляйтесь, иначе дети, с удовольствием участвующие в инсценировках, не зажгутся идеей готовить сказку, т.к. им это приелось. Должна присутствовать спортивная, интеллектуальная, трудовая, творческая, художественно-прикладная смена деятельности.

Вожатому важно:

1 – привлечь весь отряд 2 – соблюдать принцип «от простого к сложному» 3 – поддерживать, поощрять и хвалить детей.

Часто дети волнуются, переживают за то, как получится, кто-то боится публики, боится опозориться, боится провала. Вожатый всех поддержит (сам не нервничает), похвалит, успокоит, обнимет и др.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Средняя

общеобразовательная

школа №27 с

углубленным изучением

отдельных предметов»

Л.В.Ярцева

ПРОГРАММА ПРИШКОЛЬНОГО

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

«СНЕГОВИЧОК»

на 2012-2013 учебный год

МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №27 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Подготовила: Хабибуллина Л.Ф.

Цель программы – Создать условия для комфортного пребывания детей в оздоровительном лагере ( Организовать одноразовое питание на спонсорские средства ) создание системы интересного , разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей в период зимних каникул .

Задачи программы:

Организация интересного, полноценного отдыха детей;

Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;

Организация совместной деятельности детей и взрослых;

Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий;

Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность;

Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей.

Направления работы:

Спортивно – оздоровительное

Познавательное

Эстетически - нравственное

Ожидаемые результаты:

При активном участии детей и педагогов в реализации программы предполагается,

Что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников;

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах;

При хорошем питании и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей;

Проведение экскурсий, походов в театр, музей, кино помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научит их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине. Задача пед. коллектива– организация слаженной работы лагерной смены. Каждый день направлен на открытие!

Зимние каникулы даны школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного периода. Но это также время для их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных зимних оздоровительных площадках, прогулочных группах.

Лагерь с дневным пребыванием позволяет раскрыть потенциал каждого ребенка, создать условия для выхода излишков детской энергии и вместе с тем получить заряд новой энергии, приобрести новые силы каждому, дает возможность предаться любимым развлечениям.
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительной площадки
В содержании деятельности лагеря мы сделали акцент на преимущество игровых форм деятельности. Игра нужна и первокласснику и старшему ребенку. Это специфическая полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность. В ней дети без внешнего побуждения выражают свою интересную оригинальную сущность. Игрою легко выверить симпатии и антипатии детей, их выбор, выявить и развить их интеллектуальные и физические силы. Игра, как сказка, многократно повторяясь в жизни ребенка, становится его воспитательным тренингам.

Новый год уже наступил, но праздник Детства продолжается вместе со Снеговичком! Он может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и сказочные пираты, и НЛО, и метеоритные дожди и герои страны

« Мульти-пульти», и неожиданный водопад звёзд на подиуме маски!
Продолжительность смены 7 дней. Планируется, что зимний лагерь будут посещать дети из семей с малым достатком, переферии, а также дети из неблагополучных семей.

План-сетка

работы зимнего оздоровительного лагеря

«снеговичок»

Дата

Мероприятие

Время

Ответственные

Снежинка Встреч

02.01.2013

Игра-викторина «Крестики-нолики».

Игры на знакомство

Посещение елочного городка

Лепим Снеговичка!

Входное анкетирование

Детская игровая дискотека “Новогодний серпантин”

Лихманова Н.В.

Гайфуллина Г.И.

Ситдикова Р.К.

Снежинка Открытий

03.01.2013

«Новогодний эрудит»- конкурс знатоков .

«Караоке-шоу»

Фирсова А.С.

Хасанова Г.З.

Абанина С.М.

Снежинка Безопасности

4.01.2013

«Золушка», посещение ТЮЗа

« Мы- пешеходы!»-КТД (составление безопасного маршрута в школу)

Назарова С.Н.

Черечеева Г.А.

Некратова М.А.

Снежинка спорта

8.01.2013

Спортивные соревнования
«Игры народов России»

Аттракцион «Зимние гонки»

Катание на салазках, лыжах.

С/р игра: «Олимпиада»

Ильясова Л.А.

Валиева Г.И.

Воробьева О.И.

Снежинка Архитектуры

9.01.2013

Путешествие в школьный музей

Культпоход в кино «Джалиль»

Сутягина Л.А.

Калинина И.Н.

Петрухина М.Р.

Снежинка хороших манер

10.01.2013

Загадки от Морозки.

Музей города/ Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка»(ПРОЕКТ)

П/и: «Лыжный марофон»

Загидуллина А.А.

Газизова Э.Н.

Ульданова Р.И.

Снежинка сказок

11.01.2013

Маскарад «Маски-шоу»

Драматизация любимых сказок

Сюжетные подвижные игры

Хисматуллина А.Г.

Габидуллина Т.О.

Анисина И.А

Содержание деятельности по реализации программы

ПОДГОТОВКА КАДРОВ К РАБОТЕ ПО ПРОГРАММЕ.

1. ШМО классных руководителей по составлению программы (исходя из интересов учащихся)

2. Метод. объединение по теме: « Организация зимнего отдыха детей», где рассматривались вопросы:

*игра как метод воспитательной деятельности,

* методика КТД как основа развития детского коллектива.

Все учащиеся входят в два отряда по возрасту, каждый из которых планирует свою работу с учётом программы.

В течение смены планируется реализация программы по блокам:

Организационный;


Интеллектуальный;


Спортивно-оздоровительный;


Творческий;

Нравственно- эстетический.

Каждый день смены будет посвящен открытию одной из снежинок под названием:


Снежинка встреч


Снежинка безопасности


Снежинка открытия талантов


Снежинка архитектуры


Снежинка хороших манер


Снежинка сказок и загадок


Снежинка рекордов

Режим работы лагеря.

8.00-8.20 – Встреча детей. Встреча друзей.

8.20 Зарядка. Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку! 8.30-8.40 - Перекличка Всем, всем доброго утра!

Всем, всем доброго дня! 8.45 - Завтрак снеговичка.

Всем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!

9.00 - КТД (кружки и мастер-классы)

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, рисуем, пляшем,

Мастерим, умеем шить,

Все занятия хороши!

10.00-12.30 Экскурсии, мероприятия.

Кто куда: кто в поход,

Кто в кино, музей на слет

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас! 12.30- 13.00 Обед.Скатерть-самобранка.

Но у всех, смешливых даже, За столом серьезный вид.

За обедом виден сразу аппетит. 13.30- Фейерверк увлечений! ( Свободное время для фантазии.) 14.00-А теперь всем-До свидания, завтра снова мы придем.

С нетерпеньем ожидаем встречи со «Снеговичком»!

Механизм реализации программы:

Заинтересовать детей идеей проекта.


Введение детей в игру, в роли


Распределение детей по отрядам.

2. Выявление творческих способностей детей

Игры на «Знакомство».


Презентация программы.


Диагностика


Фейерверк увлечений

5.Рефлексия.

5.Выставки детских работ.

Детский коллектив создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает «Смайл шоу»,где в качестве рефлексии отражает жизнь лагеря каждый день.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнил в виде новогодней лесной поляны (сказки). Центром является «Снеговичок». Путешествуя в сказочном пространстве, дети открывают каждый день новую, неизведанную ранее «Снежинку». Всего снежинок 7 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Отряд, открывший планету, устанавливает на снежинке свой символический смайлик и красочно оформляет ее в зависимости от темы дня. Тем самым Рефлексия показывает каких успехов достигли участники. Информационный стенд представляет Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Новый год уже наступил, но праздник Детства продолжается вместе со Снеговичком! Он может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и сказочные пираты, и НЛО, и метеоритные дожди и герои страны « Мульти-пульти», и неожиданный водопад звёзд на подиуме маски!

Каждый участник смены должен соблюдать Законы и Заповеди.

Законы:

Закон точного времени.


Закон доброты.


Закон порядочности.


Закон дружбы.


Закон безопасности.


Закон взаимовыручки.

Заповеди:

Отряд-Друзья– одна семья.


Один за всех и все за одного.


Порядок, прежде всего.


Каждое дело вместе


Все делай творчески, а иначе зачем?


Даже если трудно, доведи дело до конца.


Чистота – залог здоровья.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Разработана система стимулирования успешности и личностного роста участников смены. Каждый может ежедневно получать «снежинку» за активное участие в жизни отряда и в целом лагеря. Если набирается 10 «снежинок», то их можно обменять на одну большую звезду или открытку с поздравлениями и пожеланиями! В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых снежинок. По итогам победители получают открытки с пожеланиями и награды.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

Чёткое представление целей и постановка задач.


Конкретное планирование деятельности.


Кадровое обеспечение программы.


Методическое обеспечение программы.


Педагогические условия.


Материально-техническое обеспечение.

Организация кружковой деятельности.

Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период смены работают творческие кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.

Кружок « Белая ладья» - Петрухина. М.Р.


Кружок «Волшебная кисточка» - Некратова. М.А.


Мастер-классы. Сутягина Л.А.

4.Тренинг (работа психолога)

СОУПРАВЛЕНИЕ

Цель: активизация и развитие самостоятельности детей путем создания необходимых условий для проявления творческого потенциала.

Задача: Развитие самостоятельности детей.

ЗАЧЕМ СОУПРАВЛЕНИЕ НУЖНО РЕБЕНКУ?

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.

Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.

Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.
Деятельность по соуправлению в лагере осуществляется в разных видах: участие в планировании, разработке, проведении и анализе ключевых дел отряда и лагеря; выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений; деятельность команды. При этом вожатый выступает в роли равного помощника, который организует творчество детей в отряде, признает за ребенком право на ошибку, заботится о каждом, передает свой творческий и организаторский опыт. Одним словом, педагоги и дети работают в сотворчестве, содружестве и сотрудничестве. Коллегиальный орган соуправления выступает в качестве регулирующего органа всего лагеря, генератора новых идей, подводит итоги проделанной работы, выделяет основные проблемы, пути, методы их разрешения. Используя соуправление в лагере, мы даём возможность ребятам пробовать себя в различных социальных ролях, накапливать опыт общения

Функции органов соуправления :

Общий сбор – высший законодательный орган соуправления. Собирается два раза (в начале и в конце смены), утверждает план работы и подводит общие итоги.

Совет – ежедневно собирается в 13.15. Подводит итоги работы, анализирует работу в течение дня и планирует работу на следующий день.

Пирамида соуправления.

Общий сбор Совет лагеря

Отряд

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОУПРАВЛЕНИЯ ОСНОВАНА НА СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПАХ:

- содержательность и многообразие форм деятельности;

- приоритет самореализации детей;

- уважение личности ребенка;

- индивидуальный подход в воспитании.

ОРГАНЫ СОУПРАВЛЕНИЯ В ОТРЯДЕ

Осуществление руководства – вторая составляющая процесса управления и, соответственно, самоуправления детского коллектива. Руководитель – формальный лидер – в отличие от неформального не только является организующим началом во внутренней жизнедеятельности группы, но и осуществляет регуляцию официальных отношений группы с социальным окружением. Это, с одной стороны, усложняет деятельность самого лидера-руководителя отряда, с другой – для вожатого это становится отдельным направлением в его работе с отрядом – работой с органами самоуправления.

Высший орган самоуправления – общий сбор отряда

Главное его назначение – обсуждение вопросов жизни коллектива, которые возникают в организации жизнедеятельности детей –вопроса взаимоотношений, благоустройства, организации отдыха, труда, дел отряда или лагеря. Результат сбора – конкретные решения, направленные на положительные открытия.

Ресурсное обеспечение

Кадровое обеспечение:

Начальник лагеря – Хабибуллина Л.Ф.–

Заместитель начальника лагеря Хисматуллина А.Г. – высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 19 лет;

Воспитатели – Лихманова Н.В.- высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 20 лет;

Гайфуллина Г.И. -высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 28лет:

Ситдикова.Р.К.-высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 28лет:

Хасанова.Г.З. .- высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 20 лет;
Фирсова.А.С. .– высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 23 года;
Назарова С.Н.-средне-специальное образование, стаж работы 7 лет;

Некратова М.А.- высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 23 года;
Черечеева Г.А. – средне-специальное образование, учитель 1 квалификационной категории, стаж работы 28 лет;

Воробьева О.И.- средне-специальное образование, учитель 1 квалификационной категории, стаж работы 25 лет;

Ильясова Л.А.- высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 23 года;
Валиева. Г. И.- высшее образование, учитель 2 квалификационной категории, стаж работы 9 лет;

Сутягина Л.А. – высшее образование, учитель 1 кв. категории, стаж работы 23 года;

Петрухина.М.Р. -средне-специальное образование, учитель 1 квалификационной категории, стаж работы 28лет;

Калинина И.Н.- высшее образование, учитель 2 квалификационной категории, стаж работы 6 лет;

Загидуллина.А.А.- средне-специальное образование, учитель 1квалификационной категории, стаж работы 18 лет;

Газизова.Э.Н.- педагог – организатор;

Ульданова Р.И.- педагог дополнительного образования;

Анисина И.А.-средне-специальное образование, учитель 1 квалификационной категории, стаж работы 28лет;

Габидуллина Т.О.- лаборант.

Инструктор по физической культуре, психолог.

Методическое обеспечение:

Наличие программы лагеря, плана работы отрядов, плана-сетки.


Должностные инструкции всех участников процесса.


Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.


Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.


Проведение ежедневных планёрок.


Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Материально- техническая база:

Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.


Материалы для оформления и творчества детей.


Наличие канцелярских принадлежностей.


Аудиоматериалы и видеотехника.


Призы и награды для стимулирования.


Спортзал, спортинвентарь.


Компьютер, ноутбук


Мультимедиа - проектор с экраном


Обновленный фонд художественной и технической литературы


Аудио – видео техника, телевизор

Система информирования общественности о деятельности лагеря.

Выпуск буклетов;


Родительское собрание о работе зимнего пришкольного лагеря «Снеговичок»


Информация на сайте школы.


Работа «горячей линии» т.41-04-23

Система внешних контактов лагеря (основные партнеры, география взаимодействия)

«Снеговичок» о/л

Городские и школьная библиотеки

Городской музей

Кинотеатр «Джалиль»

ТЮЗ

ЦДО педколлектив

Дети

Родители

Планируется, что летний лагерь будутпосещать дети из микрорайонов города

Система контроля и оценки результативности
Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.

Дети приходят в разновозрастный отряд и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях. Создавать ситуацию успеха.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

Мониторинговая деятельность(приложение2):

№

Мероприятие

Ответственный

Дата

1

Совещание с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере»

Воспитатели

24.12.12

2

Входное анкетирование

Воспитатели

2.01.13

3

Рефлексия мероприятий.

Воспитатели

В теч. смены

4

Мониторинговое исследование «Выбор»

Воспитатели

психолог

3.01.13

5

Мониторинговое исследование «Игра в слова»

Воспитатели

4.01.13

6

Итоговый опросник. Рефлексия.

Воспитатели

10.01.13

Для наглядности будут использоваться: экран чистоты, экран настроения, экран достижений.

Организация питания

Немаловажную роль в организации полноценного отдыха детей, реализации оздоровительной программы играет сбалансированное питание. В школе созданы для этого все условия: имеются специально оборудованные помещения для хранения продуктов, приготовления пищи, необходимый инвентарь. Пищеблок укомплектован электрическими печами, духовым шкафом, резервуарами для воды, холодильными камерами. Питание будет осуществляться согласно режимным моментам (завтрак, обед) по заранее составленному и утвержденному меню. Приготовлением пищи будет заниматься шеф-повар Контроль за качеством привозимых продуктов, условиями их хранения и приготовлением пищи будет о, работники СЭС. При формировании ежедневного меню учитывались следующие составляющие: калорийность, энергетический потенциал, лечебно-профилактическая ценность.

Персонал

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Титов С.В. «Здравствуй, лето!», методическое пособие.- Волгоград: изд. «Учитель»2004.

2. Трепетунова Л.И. и др. - Летний оздоровительный лагерь. Массовые мероприятия, методическое пособие. – Волгоград: изд. «Учитель» 2007.

3. Марфина С.В. «Летний лагерь от А до Я», методическое пособие.- Ярославль: изд. «Академия развития» 2005.

4. Маслов А.А. «Портфель вожатого», методическое пособие. – Волгоград: изд. «Учитель» 2007.

5. Лобачева С.И. «Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере», методическое пособие. – Москва: изд. «Вако» 2007.

6 Заводова Т.Е. «Организация летнего оздоровительного отдыха», методическое пособие. – Минск: изд. « Красико – Принт» 2006.

7. Красичковыа А.П. и Зимин Д.Н. «Копилка вожатого», методическое пособие. – Волглград: изд. «Учитель» 2007.

8. Артамонова Л.Е. Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007 г
9. Коган М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные мероприятия на каждый месяц учебного года. – М., 2008 г.
10. Коваленко В.И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г.

11. Кулаченко М.П. Учебник для вожатого – М., 2007 г.
12. Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого: Организацияработы. – М., 2008 г.
13.Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г.
14. Руденко В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.

Приложение 1

Календарный – план на смену

Дни недели

Мероприятия

Среда

2 января

Снежинка Встреч

Игра-викторина»Крестики-нолики».


Игры на знакомство

Посещение елочного городка

Лепим Снеговичка!


Разучивание отрядной песни, кричалки


Входное анкетирование

Пятница

4января

Снежинка Безопасности

Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Сигналы светофора», «Безопасное поведение на улице»


«Золушка», посещение ТЮЗа


Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Б. Житков «Что я видел»;


Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»

«Мы- пешеходы!»-КТД (составление безопасного маршрута в школу)


Мониторинговое исследование «Выбор»

Четверг

3января

Снежинка Открытий

Открытие лагерной смены «Минута славы»


С/р* игра: «Экскурсия по Зимнему парку»


Конкурс рисунка на стекле «Морозный узор»

«Новогодний серпантин»- конкурс знатоков.


П/и: Эстафета: «Игры в снежки», «Найди флажок», «Мы веселые ребята», «Попади в цель».

Среда

9 января
Снежинка Архитектуры

«Караоке-шоу»

• 
  Путешествие в школьный музей

  /Музей города/
  * Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка»(ПРОЕКТ)

  
  Культпоход в кино «Джалиль»

  
  П/и: «Сделай фигуру», «Белое и черное»,

  
  Конкурсная программа «Развлечения снеговика»

  (Зимняя эстафета)

Пятница

10января

Снежинка хороших манер

Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Мои хорошие поступки» (школьный психолог)


Веселый этикет «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Новые правила поведения для воспитанных детей»

Загадки от Морозки.
Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»


«Мастерская Деда Мороза»(мастер класс)


П/и: «Лыжный марофон»

Понедельник

11 января
Снежинка сказок

Чтение стихов о зиме.(Экскурсия в детскую библиотеку)


Просмотр мультфильмов к сказкам


Конкурс детского рисунка: «Мой любимый герой сказки»

Маскарад «Маски-шоу»
Драматизация любимых сказок


Сюжетные подвижные игры

Вторник

Снежинка спорта

Знакомство с символами Универсиады 2013, Сочи 2014.


Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники»


Аттракцион «Зимние гонки»


Катание на салазках, лыжах.


С/р игра: «Олимпиада»

ВЫБОР
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие друзья.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

АНКЕТА (на входе)
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

Твои первые впечатления от лагеря?


Что ты ждешь от лагеря?


Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?


В каких делах ты хочешь участвовать?


Что тебе нравиться делать?


Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?


Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

МЕТОДИКА ОПРОСНИКА
Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

Мне понравилось

Мне не понравилось

1

1

2

2

И т.д.

И т.д.

ИГРА В СЛОВА
Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»
Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и __________________

АНКЕТА ( в конце смены)

Что ты ожидал (а) от лагеря?


Что тебе понравилось в лагере?


Что тебе не понравилось?


С кем из ребят ты подружился?


Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?


Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?


Было ли скучно в лагере?


Было ли тебе страшно?


Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?


Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?


Что бы ты хотел(а) пожелать себе?


Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?


Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.


Самое важное событие в лагере? Было или оно?


Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память _________________________________
ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ
Фамилия, имя.

Самое яркое впечатление за эти дни у меня …


Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …


Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …


Несколько слов о нашем отряде …


Мои впечатления о лагере.


Если бы я был вожатым, то бы я …


Хочу пожелать нашему лагерю «Снеговичок» …


Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

ПЛАН РАБОТЫ

зимнего оздоровительного пришкольного лагеря «Гвоздичка»

с дневным пребыванием детей

при МБОУ «СОШ »

Участники смены – 65 детей

Девиз смены: Сколько у солнышка теплых лучей, столько у нас затей, и друзей.

Пояснительная записка.

Каникулярное время – это смена деятельности школьников, которая позволяет умственный труд, характерный для образовательного процесса, заменить многообразием досугово - оздоровительных форм работы. Во время каникул происходит разрядка накопившейся напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет школьный лагерь с дневным пребыванием детей.

Следовательно, в каникулярный период перед педагогическим коллективом стоит проблема наиболее рациональной и эффективной жизнедеятельности пришкольного лагеря, а также организации здорового питания. Ее разработка и внедрение продиктованы необходимостью реализации прав детей на полноценный отдых, оздоровление, досуг в зимнее каникулярное время.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 7 дней.

Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 7-11 лет

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив зимнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие

Цели смены:

1. Обеспечение благоприятных условий для сохранения физического и духовного здоровья детей.
2. Творческая реализация. Выявление способностей и возможностей ребенка.
3. Воспитание и развитие свободной жизнелюбивой, талантливой личности, обогащенной знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Задачи:

1. Организация интересного, полноценного общения ребят.
2. Создание необходимых условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребенка.
3. Формирование самостоятельности, ответственности за свою деятельность.
4. Приобщение к активному отдыху во время зимних каникул.
5. Формирование потребности в здоровом образе жизни, постоянных занятиях физкультурой и спортом.

Режим работы лагеря:

Встреча детей	8.00-8.30
Зарядка	8.30-8.45
Завтрак	9.00-9.30
Мероприятия по плану Кружковая работа		9.30 – 13.00
Обед	13.00 -13.30
Прогулка, игры на свежем воздухе	13.30 – 14.30
Уход детей домой	14.30

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

* Безусловная безопасность всех мероприятий

* Учет особенностей каждой личности

* Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

* Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

* Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

* Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

* Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

* Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

План работы зимнего лагеря « Гвоздичка

Дата	Мероприятия	Ответственные
29.12.2016	09.30-13.00-Открытие лагеря Правила поведения в лагере; Новогодний утренник «Вокруг зелёной ёлочки мы встали в хоровод»; Игра «Поиск клада Деда Мороза»	Начальник лагеря Учителя Воспитатели
30.12.2016	09.30-13.00- Просмотр Новогодних м/фильмов; Викторина по сказкам; Час информатики; Индивидуальные занятия 13.30-14.30 – весёлые эстафеты	Воспитатели Библиотекарь Учитель информатики Учителя Учитель физкультуры
09.01.2017	09.15- 11.15 - Просмотр Рождественских м/фильмов; Оригами (кружок «Оригами»); Индивидуальные занятия»; Разучивание новых игр; Акция «Забота» (кормление птиц на территории школы).	Воспитатели Руководитель кружка Учителя Учитель физкультуры
10.01.2017	09.30-13.00 - час чтения «Караван зимних сказок» Конкурс рисунков по сказкам Угадай мелодию Индивидуальные занятия - «Пионербол»	Воспитатели Учитель музыки Учителя Учитель физкультуры.
12.01.2017	09.30-13.00 – Посещение городской библиотеки; Час информатики; Индивидуальные занятия; Игра «Перестрелка»	Воспитатели Учитель информатики Учителя Учитель физкультуры
13.01.2017	09.30-13.00- интеллектуальная игра «Умники и умницы»; Инфознайка; Индивидуальные занятия; Игра «Зимние забавы»	Воспитатели Учитель информатики Учителя Тренеры- преподаватели:
14.01.2016	09.30-13.00 –Посещение школьного музея Кружок «Оригами» Индивидуальные занятия; Весёлые игры – Закрытие лагеря	Учитель истории Руководитель кружка Учителя Учитель физкультуры Начальник лагеря

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ № 7 ЗМР РТ»

Л. А. Душенина

ПРОГРАММА

ЗИМНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

МБОУ «СОШ № 7 ЗМР РТ»

2016 г.

П А С П О Р Т ПРОГРАММЫ

Наименование Программы	ПРОГРАММА ЗИМНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «СНЕГОВИЧОК» С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ МБОУ «СОШ № 7 ЗМР РТ»
Научно-методические основы разработки	Программа определяет цели, задачи и направления со-вершенствования системы отдыха, оздоровления и развития детей. Причем оздоровление не только физическое, хотя и это немаловажно, но и духовно-нравственное оздоровление путем создания благоприятного климата в детском коллективе, организации творческой деятельности, способствующей духовному, интеллектуальному и физическому развитию. Развитие умственной деятельности ребенка в лагере проходит через интеллектуальные игры, проблемные мастерские, проектировочную деятельность. Привлекая ребенка к спортивным мероприятиям, приобщая его к трудовой деятельности, увлекая «творческими мастерскими», мы развиваем его направленность. Развитие досуговой деятельности идет через игры, увлечения, занятия любимым делом, участие в праздниках. В основу организации воспитательного, образовательного и инновационного процессов в лагере положен системно – деятельный подход, который способствует раскрытию в каждом ребёнке творческого потенциала и развитию его потребностей и способностей в преобразовании окружающей дейст-вительности и самого себя; пробуждает деятельностное на-чало, пронизывающее все формы работы с детьми, которое позволяет строить воспитательный процесс в форме диалога и творчески как педагога, так и ребёнка. Построение воспи-тательной системы целесообразно осуществлять через орга-низацию воспитательного пространства в школе и за ее пре-делами.
Цели и задачи Программы	Ведущими целями реализации программы являются: отработка модели нового перспективного оздоровительно-образовательного лагеря к наиболее отвечающей меняющимся социальнымсоздание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности; обеспечение социальной защищенности участников воспитательно - образовательного процесса. Задачи: поиск новых форм наполнения содержания программы деятельности пришкольного лагеря; совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса воспитания и создание в селе единого воспитательного пространства, центром которого является школа; совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровье сберегающих технологий воспитания и формирование у учащихся целостного отношения к своему здоровью.
Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения	Реализация новых подходов к формированию развивающей среды, наиболее полному выявлению и развитию способ-ностей и интересов детей. Внедрение эффективных воспитательных и образовательных технологий.

В результате реализации программы развития лагеря мы надеемся

получить ребёнка, обладающего следующими качествами личности:

Ценностный потенциал:

Восприятие ценности семьи в своей жизни.

Восприятие ценности достоинства человека.

Понимание ценности дружбы со сверстниками.

Ценность природы родного края, её исторических памятников.

Доброта, чуткость.

Честность.

Оптимизм.

Аккуратность.

Познавательный потенциал:

Знания, умения, навыки, соответствующие психолого-физиологической характе- ристике конкретного ученика.

Знание своих психофизических особенностей.

Абстрактно-логическое мышление.

Забота о здоровье.

Навыки этикета.

Умение сопоставлять себя с героями устного народного творчества и историческими личностями.

Внимание.

Воображение.

Творческий потенциал:

Умение объективно оценивать свой труд и труд товарищей, элементарные умения анализировать свою деятельность.

Профессиональные навыки, соответствующие складывающимся интересам, и

элементарные навыки поискового мышления

Коммуникативный потенциал:

Умение критически осмысливать свои поступки, анализировать взаимоотношения

со своими сверстниками и взрослыми, умение идти на компромисс.

Художественный потенциал:

Эстетическая культура, художественная активность в сферах молодёжной суб-культуры.

Художественная активность в сферах народного творчества (музыкально-песенном, декоративно-прикладном, танцевальном).

СРОКИ И УСЛОВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ

Программа реализуется в течение одной лагерной смены:

7 дней - с 24.12. 2016 по 31.12.2016.

Время пребывания в лагере: с 8.00 – 14.00.

Режим дня

зимнего пришкольного лагеря

08.00 - начало работы лагеря;

08.00-08.15-линейка, зарядка;

08.15-09.300 - завтрак;

09.00-12.30 – консультации, образовательная деятельность;

12.30-13.00-обед;

13.00-14.00 – развлекательные, оздоровительные мероприятия

14.00 – итоги дня и уход детей домой;

Девиз лагеря:

Лагерь наш "СНЕГОВИЧОК"

Как веселый теремок.

Там веселье, звонкий смех.

Ждет в нем каждого успех!

План мероприятий зимнего пришкольного лагеря

	Мероприятия	Время проведения
1день День открытия	Прием детей. Утренняя Знакомство с планом Утренняя зарядка. Инструктаж по технике безопасности. Создание отрядов, распределение обязанностей. Индивидуальные консультации учащихся, образовательная деятельность Оформление отрядных уголков. Беседа по правилам дорожного движения. Подвижные игры на свежем воздухе. Уход домой

	Мероприятия	Время проведения
2 день В кругу друзей	Прием детей. Утренняя Знакомство с планом Утренняя зарядка. Инструктаж по технике безопасности. Просмотр мультипликационных фильмов «Новогодняя елка» Рисование по представлению Разучивание отрядных песен, девизы речевок. Уход домой.

	Мероприятия	Время проведения
3 день «Сохраним мир вокруг нас»	Прием детей. Утренняя Знакомство с планом Утренняя зарядка. Инструктаж по технике безопасности. «У ёлки новогодней попляшем мы сегодня..» Мастер-класс «Вихри снежные крутя..» Зимние забавы на свежем воздухе. Уход домой.

	Мероприятия	Время проведения
4 день «В здоровом теле – здоровый дух»	Прием детей. Утренняя Знакомство с планом Утренняя зарядка. Инструктаж по технике безопасности. «Счастливый случай» «Я и мое здоровье» «В здоровом теле – здоровый дух» Веселые спортивные состязания. Зимние забавы на свежем воздухе. Уход домой.

	Мероприятия	Время проведения
5 день «Сказочный денек»	Прием детей. Утренняя Знакомство с планом Утренняя зарядка. Инструктаж по технике безопасности. «В мире сказок» рисование по представлению Отрядные дела Зимние забавы на свежем воздухе. Уход домой.

	Мероприятия	Время проведения
6 день В кругу друзей	Прием детей. Утренняя Знакомство с планом Утренняя зарядка. Инструктаж по технике безопасности. Беседа « Добрая дорога из дома в школу» Викторина по сказкам «Сказочные персонажи около школы» Зимние забавы на свежем воздухе. Уход домой.

	Мероприятия	Время проведения
7 день В кругу друзей	Прием детей. Утренняя Знакомство с планом Утренняя зарядка. Инструктаж по технике безопасности. Новый год в лагере: 1. Конкурс чтецов «Вот пришли морозы и зима настала» 2. Новогодняя сказка «Волшебный посох» Зимние забавы на свежем воздухе. Уход домой.

Приложение Законы лагеря

1. Закон территории. Самостоятельно, самовольно покинуть территорию лагеря, отряда-значит вызвать волнение у взрослых, которые несут за тебя ответственность, вероятность попасть в опасную или неприятную ситуацию.

2. Закон точного времени (пунктуальности). Старайся всегда и везде быть во время, без опозданий. Цени свое и чужое время.

3. Закон вежливого поведения. Ничто не стоит так дешево и не ценится так дорого как вежливость.

4. Закон улыбки. Будь доброжелателен ко всем, чаще улыбайся. Хорошее настроение залог здоровья и успеха.

5. Закон равенства. В лагере все равны и имеют равные права и обязанности. нет плохих, добрых. злых людей.Каждый человек имеет свой набор разнообразных индивидуальных качеств личности, он такой, какой есть и имеет право на уважение также как и ты.

6. Закон вредных привычек. Детство и оздоровление не совместимо с вредными привычкам.

7. Закон информации. Вожатый всегда должен быть информирован о месте нахождении и занятиях, вверенных ему детей.

8. Закон свободы. ребенок свободен в лагере принимать активное участие в его деятельности, органах детского самоуправления, выборе занятий, круга общения... во всем, что не противоречит Законам и правилам внутреннего распорядка.

9. Закон взаимности. Относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

10. Закон сеяния и жатвы. Что "сеет" человек, то и "жать" будет, только многократно больше.

11. Закон любви и добра. Каждое живое существо, особенно человек, нуждается в любви и хорошем отношении,

12. Закон Ответственности. Ты всегда в ответе за свои поступки, по-этому поступай так, чтобы не стыдиться. Помни, что взрослые тоже несут ответственность за твою жизнь, здоровье. поступки.

Нарушение этих законов создает проблемы

и ведет к конфликтам.

Уважай и соблюдай законы своего лагеря!